相反,通过后天加强培养,让孩子对学习才艺的行为产生的兴趣则是比较持久的。随着儿童心理的发展,兴趣从有趣水平发展为乐趣。这时的兴趣已然分化,即是从儿童对钢琴本身的兴趣发展对演奏钢琴产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定,把艰苦的学琴过程视为一种乐事。因此家长在培养孩子的才艺兴趣时,一定要多让孩子接触这种才艺,从方方面面让孩子浸透在和这些才艺有关的事物当中。